quarta-feira, 21 de agosto de 2013

MATIX - JOGOS DE MATEMÁTICA


MATIX - JOGOS DE MATEMÁTICA

Matix é um jogo que, utilizando cálculo mental e estratégias de antecipação de situações, estimula o raciocínio matemático e a reflexão.



Jogo MATIX


As regras do jogo Matix são simples. Primeiro colocamos e conferimos em seu tabuleiro todas as suas peças verificando as 35 tampinhas de garrafa pet constando em sua parte superior números positivos e números negativos e uma tampinha curinga totalizando 36 peças. Após conferirmos o jogo e antes de iniciarmos o jogo, primeiro uma disputa no par-ou-ímpar para que o vencedor escolha se prefere jogar na vertical ou horizontal dando início ao jogo. Para iniciar o aluno deve retirar o curinga e escolher uma peça da linha em que escolheu jogar, na coluna vertical, ou se preferiu jogar na coluna (horizontal). O segundo jogador também retira o curinga dando continuidade ao jogo tirando uma peça da linha escolhida. O jogo se torna interessante a cada momento que os alunos traçam estratégias antecipando cada jogada. Para determinar o vencedor, soma os pontos positivos e os pontos negativos, fazendo em seguida a subtração dos dois obtendo o resultado final. Vence quem fizer o maior números de pontos. Indicado para turmas de 6° ano, o jogo tem por objetivos, o cálculo mental de adição e de subtração com números inteiros, o desenvolvimento de estratégias, de raciocínio para resolver problemas, entre outros.



Material Necessário


-1 tábua quadrada de MDF com 43 centímetros de lado
-36 tampinhas de garrafa PET
-Lixa fina n° 150
-Tinta plástica nas cores verde, azul-claro, laranja, amarelo, preto e rosa
-Pincel chato, série 815, n° 12
-Adesivos com números, letras e sinais de + e –



Como Fazer
1. Pintura do Tabuleiro
Lixe a tábua e risque cinco linhas horizontais e cinco verticais de modo que se formem 36 quadrados de 7,16 centímetros de lado. Peça a um marceneiro para marcar as divisões em baixo relevo. Caso isso não seja possível, apenas pinte as linhas de preto. Depois que a tinta secar, pinte cada casa com uma cor. Dê quantas mãos forem necessárias para um bom acabamento.
2. Preparação das peças
Lixe cada tampa da garrafa PET para tirar a marca impressa e deixar a superfície com melhor aderência. Fixe os adesivos da seguinte maneira: duas tampinhas com o -10, duas com o -5, duas com o -4, duas com o -3, duas com o -2, duas com o -1, três com o 0, duas com o +1, duas com o +2, duas com o +3, duas com o +4, quatro com o +5, uma com o +6, duas com o +7, duas com o +8, duas com o +10, uma com o +15 e uma com a palavra curinga, feita com as letras adesivas.

segunda-feira, 17 de junho de 2013

PLANO DE AULA - GRUPO 1 (Curso MGME)



Este plano de aula é o resultado da produção colaborativa entre os integrantes do grupo 1 - do curso MGME – com o objetivo da prática pedagógica compartilhada, através da socialização do saber na construção do coletivo pedagógico escolar, visando à melhoria da qualidade do ensino de Matemática.


PLANO DE AULA – GRUPO 1

Disciplina: MATEMÁTICA   Série: 9º ano                   Nº de aulas previstas: 12

Tema Geral: Estudo dos sólidos geométricos


CONTEÚDO
·        Operações com números reais;
·        Planificação do paralelepípedo;
·        Cálculo de área e volume.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
· Reconhecer o paralelepípedo através de sua planificação;
·  Resolver problemas que envolvam cálculos de áreas e volumes do paralelepípedo.

OBJETIVOS
  • Capacidade de resolver situações-problema em diferentes contextos.







ESTRATÉGIAS
  • Aula expositiva.
  • Uso de malhas quadriculadas.
  • Vídeoaula para explicar o que são sólidos geométricos.
  • Pesquisa na internet sobre os sólidos de Platão (narrativa).
  • Planificação de uma embalagem do nosso cotidiano;
http://escolovar.org/mat_geometri_solidos.htm (Os sólidos geométricos – Apresentação PPT2).
  • Vídeoaula explicando o cálculo do volume do paralelepípedo.
  •  Realização de atividades em grupos.
MATERIAL NECESSÁRIO
(além do Caderno do Professor e Caderno do Aluno)
·        Livro didático;
·        Embalagens;
·        Giz e lousa.
·        Computador



ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
·        Internet/pesquisa – narrativa.
·        Explanação da aula através do Data Show e/ou vídeoaula referente ao assunto (sólidos geométricos).
http://escolovar.org/mat_geometri_solidos.htm   (Os sólidos geométricos – Apresentação PPT2).
·        Vídeoaula sobre cálculo do volume do paralelepípedo.


AVALIAÇÃO
  • A avaliação será contínua contemplando todas as fases do ensino-aprendizagem do tema, através da observação, realização das atividades do caderno do aluno e avaliativas (individual e em grupos). 

RECUPERAÇÃO
·      O processo de recuperação será contínuo e diagnóstico, buscando aplicar os critérios avaliativos na aprendizagem, com o objetivo de recuperar os educandos.



segunda-feira, 10 de junho de 2013

Encontre a resposta!



  Por Aline Cristiane Silva Sifonte 

Desistir jamais!!!


Por Aline Cristiane Silva Sifonte

Desafio (2)!!!



     Por Aline Cristiane Silva Sifonte

Mensagem de ânimo

Não importa onde você parou…
Em que 
momento da vida você cansou…
O que importa, é que sempre é possível
e necessário recomeçar…
Recomeçar, é dar uma nova chance a si 
mesmo…
É renovar as esperanças na vida e, o mais importante…
Acreditar
em você de novo.
Sofreu muito?
Foi aprendizado…
Chorou
muito?
Foi limpeza da alma…
Ficou com raiva?
Foi para perdoar
um dia…
Se sentiu só?
É pq fechaste a porta até para os
anjos…
Acreditou que tudo estava perdido?
Era o início de tua
melhora…
Onde você quer chegar? Quer ir alto?
Pense alto…
queira sempre o melhor
Se desejarmos fortemente o melhor e lutarmos
por ele…
Certamente conseguiremos.
Sabe pq?
Pq somos do 
tamanho daquilo que vemos e não do tamanho de nossa altura…

Por Aline Cristiane Silva Sifonte